部编版《热爱生活，热爱写作》优质课教案下载

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热爱生活，热爱写作

-----------“秘制可乐”作文 教学设计

学情分析

相对来说，一班学生学习基础稍好，但性情不活泼。表现在写作文上喜欢发牢骚。写读书生活往往采用声讨的模式,埋怨自己的家长、老师管得太严，声讨家长、老师对自己的正当爱好不理解、讨伐现行的教育制度等等，写家庭生活往往是反感老妈的啰嗦、老爸的威严等等；写青春与成长的的小烦恼也显得十分无奈、苦恼、凝重。轻松而情趣盎然的作文极少。

教学设想

教学设想：引导学生用心体验生活，快乐生成作文。帮助学生搭建生活与写作的桥梁，为“学生找米”下锅巧成文。具体来说 通过鲜活的范例，引导学生关注、捕捉、揣摩佳作中的幽默语言，引导学生去发现、分析、感悟、评论幽默语言的特点，归纳产生幽默效果的常见小技法，尝试用幽默的语言写生活、诉真情。

教学目标

1. 掌握能产生幽默效果的小技法。

2. 能够综合运用幽默语言小技法来写人写事。

3. 培养学生乐观豁达的热爱生活阳光心态。

教学重点：掌握能产生幽默效果的小技法。

教学难点：能够综合运用幽默语言小技法来写人写事。

教学过程

第一课“范文欣赏”

教学思路：首先给学生提供一些富有生活气息，又与学生的生活实际息息相关的优秀范文，作为“葫芦文”，供学生“描摹”与“解剖”，让学生结合实际例子探求幽默的技巧，摹而求悟，悟而求进，最后能学以致用。对这些引路佳作，我也做了一些“手脚”，我把所有的优秀的幽默文章，都用学生的口吻 “打回原形”，“浓缩”成非常干瘪的与学生笔下相似的“蔫苦瓜文”，放在一块，进行对比。

例如：武瑞峥《致女儿的抗议书》原文1268字，浓缩成183字的与原文意思一样的“蔫苦瓜文”， 附文如下：

淘气的女儿

自从我女儿出生以来，我在家的地位没以前那么高了。她非常淘气。她经常用她的粉拳打我，还用脚踢我肚子，看见我与他妈妈亲密，她还吃醋呢。她还经常要我给她的洋娃娃做外公，缠着我给她长时间讲故事，喜欢要我跟她一起跳舞。她还搞恶作剧：譬如给我梳小辫子啦，往粥里加醋啦！在我写作的时候关我的电源啦，诸如此类。更有甚者，她还没大没小，居然说我长的不好看。你们说我女儿是不是很淘气啊？

引导学生：生活中的很多素材，就像厨师手下的普通食材一样，我们要首先要做一个虚心而有心的徒弟，看看高级大厨（佳作作者），怎样把一碟普通的食材（琐碎单调的生活）做成出人人爱吃的美味佳肴（妙趣横生的“可乐作文”），他到底做了什么“手脚”？添了什么“油”，加了什么“醋”，优秀的幽默作文的语言到底有什么幽默“佐料”？这些佐料是有怎样的“配制秘方”。于是，我精心选编 孔庆东的《遥远的高三八班》 、武瑞峥《致女儿的抗议书》等7篇幽默佳作，让学生认真阅读，用一周的时间让学生阅读与揣摩。考虑是初一的学生。一部分用写批注的形式示范呈现给学生，第一课时并要求他们分组后互相讨论，要求学生自己归纳总结这些文章中运用的幽默技巧。

老师旁白： 有人说幽默是心灵的微笑，有人说幽默是—种轻松的深刻。我们的作文何尝不需要心灵的微笑和轻松的深刻呢。那些幽默的文字犹如一群俏皮而可爱的小精灵在字里行间雀跃着，给我们带来智慧的启迪和审美的愉悦；又仿佛一束束散发自心灵深处的光芒，照亮了作文的同时，也照亮了读者（阅卷老师）的眼睛!