1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《秋天的怀念》是七年级上册第一单元的第二篇课文。本单元所选的文章以亲情为主题，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。学习本单元可以丰富学生的情感体验，得到多方面的教益。
作为叙事性散文作品，《语文新课程标准》要求：在熟读课文的基础上，能够理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。要有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》，这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护他、照顾他的事情，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了对母亲的怀念之情。
本文语言朴素、真切，写出了作者生活的真实体验，在语文能力的培养和情感的提升方面，其地位都是十分重要的。
这节课的教学对象是刚升入初中的七年级学生，这个年龄阶段的学生思维活跃，乐于探究，尤其是对新事物的好奇心比较重，他们乐于发言，课堂上能与老师保持良好的互动，与同学积极合作、共同学习。但是也存在情绪不稳、浮躁等问题。鉴于他们的生活经验所限，对于特殊境遇下如何体会深沉无私的母爱会有所困难。
根据学生掌握的已有知识，他们对叙事类散文并不陌生，通过本单元第一课的学习，他们大多已经初步掌握了整体感知叙事类作品的一般方法。在课堂中已有了初步自主、合作、探究的学习意识。但也可能会遇到：理解问题、分析问题不够深刻，语言表达不够准确等。
根据语文新课程标准的要求，结合本课在教材中所处的地位，及七年级学生的年龄特点、已有知识及存在的问题，我确定了下列教学目标及重点难点：
1.知识与能力目标：
有感情的朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。
2.过程与方法目标：
反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
3.情感、态度与价值观目标：
领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀，体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质
深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。
1体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。
2仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。
1、阅读感知，启发式教学
2、问题引导法，小组合作法
3、品评赏析法
(一)情境导入，激发兴趣
播放母亲的歌，引导学生体会儿子对母亲的爱，进入主题，这篇书写着母亲对儿子爱的《秋天的怀念》。
【设计意图】：联系本单元的内容，唤起学生曾有的情感体验，通过朗读，为下文的学习创设情境，激发学生的学习兴趣，做好情感铺垫。
(二)读文生情 整体感知
学生放声正确、清楚、连贯的朗读课文，通过自主学习完成以下目标：(多媒体投影)
1. 我会读：请学生读准加粗字的读音：
瘫痪 ( ) 侍弄 ( ) 整宿 ( ) 憔悴 ( ) 仿膳 ( )
豌豆 ( ) 诀别 ( ) 烂漫( ) 翻来覆去 ( ) 絮絮叨叨 ( )
2. 我理解:
侍弄： 憔悴： 诀别： 絮絮叨叨： 喜出望外：
(三)情读美听 寻找共鸣
1.课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的?
2.你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的?
要求：边读边在文中划出相关的语段，了解文章的情节。
【设计意图】：学生在问题的引导下，自主阅读，主动学习，做到“先学后教、以学定教。”同时在自主学习的过程中，培养学生搜集整理信息的能力、概括文章内容的能力、简洁准确表达的能力。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
为了达到突出教学重点，使教学内容条理化、直观化，便于学生掌握文章的整体内容。我将板书设计如下：
2 秋天的怀念
我
母爱
怀念
母亲 好好儿活
我们?
本节课我将根据七年级学生的心理特征和认知规律，以“教师为主导，学生为主体”为原则，放手让学生自主探究学习，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。