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七年级上册《5 秋天的怀念》优质课教案下载
《秋天的怀念》教学设计
一、导入：
今天老师来给同学们介绍这样一位作家，他叫史铁生，在他21岁的时候，突然的重病使他高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了，这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感受。请同学们一起默读下面这段话。看你读到了什么。
（课件出示：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗，然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。——《我与地坛》
他的好多文章都表达了这份感情，比如我们今天要学习的《秋天的怀念》请同学们齐读目标。
1.了解作者，掌握生字词。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文。
3.能抓住文章细节，品析母爱的内涵。
4.品读质朴深沉的语言，感受“爱母”的思绪。
5.能多角度挖掘主题，获得自己的生活之悟。
二、预习检测
屏幕出示字词，学生指名读。
三、初读课文，整体感知。
请学生自由读课文后，思考本文写了什么事。
四、品读母爱
勾画描写作者悲观消沉情绪的句子。
1、望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 （读出这种暴怒）
2、“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！ （可以有动作，读出喊的语气）
3、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。（他会想什么？）
4、唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”（读出不耐烦的心理）