《5 秋天的怀念》集体备课教案设计

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《秋天的怀念》教学设计

史铁生

一导入:还记得马致远的天净沙秋思吗？请大家齐背这首曲。马致远在这首曲中抒发了一个漂泊天涯的游子的悲情，并称自己是断肠人。今天老师就带领大家认识另一个断肠人，它的名字叫史铁生（板书），他也写过，一篇与秋天有关的文章，名字叫做，秋天的怀念（板书），让我们一起来学习这篇课文。

二、作者简介

为何称他为断肠人,这背后又有哪些鲜为人知的经历呢?让我们走近史铁生。

三、出示目标

从简介中我们知道史铁生双腿瘫痪却笔耕不辍，几十年如一日，终成一代伟大作家，这背后到底有什么力量在默默支撑他呢？我想通过本节课的学习，你一定能得到一个满意的答案！

四、预习检测

学习课文之前最重要的是打好基础，看看大家的预习情况如何？(大屏幕出示一组词语的读音)

五、听读课文，整体感知

看来大家预习的很好，下面我们就触摸文字，一起去感受作者的情感波澜。(听教师配乐范读，然后回答:文章的线索是什么？围绕这个线索一共写了几件事？作者的脾气如何？)

六、跳读课文，分析形象

作者的脾气暴怒无常，因为他20岁风华正茂，才华横溢，却遭此厄运，他的心里怎一个苦字了得！可话说回来，母子连心啊！儿子的苦在母亲的心里总是加倍的，面对暴怒无常，自暴自弃的儿子，母亲又做何感受呢？她又会怎样对待自己的儿子呢？请大家再次把目光投向课文，圈点勾画出关于母亲的动作、神态、语言描写，并简要分析这些描写体现了母亲什么性格特点。

学生相关答案可以作为板书内容，及时书写。 这是一个伟大无私隐忍体贴细心的母亲，她对儿子的爱让人动容。那么，儿子最终体会到母亲的用心良苦了吗？（学生答:体会到了！）找到相关依据。

七、小练笔

作者是不幸的，因为他20岁双腿瘫痪，深陷命运的泥沼难以自拔；她又是幸运的，因为他摊上了一位伟大到用生命去照亮他前行的母亲；同时，他又是痛苦和遗憾的，因为他爱自己的母亲，却不懂如何去爱，等到懂得如何去爱，母亲却已撒手而去！内疚和自责成为了他心头永远也挥之不去的那块阴云！

相比之下，我们是多么的幸运！我们有健康的的身体，有健在的父母，我们沐浴阳光生活幸福。没人愿意等到“子欲养而亲不待”的时候再失声痛哭。此时此刻，此情此景，你想不想对你的母亲说点什么？

八、当堂验收

听了同学们对母亲的肺腑之言，我很受感动。你们都是有情有义，懂得感恩的好孩子！通过这节课的学习，相信你们一定会有很多收获，下面，就检验一下大家的收获。（大屏幕出示检测幻灯片）

九、课后作业