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《5 秋天的怀念》集体备课教案优质课下载
《秋天的怀念》教学设计
一、情境入题
课前播放满文军的《懂你》。
二、走近作者
介绍史铁生？
《秋天的怀念》一文，他写的是谁？写了什么事情？抒发了什么感情？
三、解读课文
找出最能概括母亲的语句。
1.“一生艰难的生活”体现在哪些地方？
2.当时的儿子读懂母亲了吗？从哪些地方看出来？
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那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替……
——《我与地坛》
师：这里你读出了史铁生怎样的心情？
3：后来的史铁生有没有读懂母亲？请在书上找出答案，说说你的理解。
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菊花象征人生百态--或淡雅，或热烈，或深沉，不管如何，都要活出一种姿态，活出自己的滋味和价值。
写花就是写人生。菊花激励着史铁生好好儿活。
四、文本延伸
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