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部编版《6 散步》精品教案优质课下载
《散步》教学设计(第一课时)
【课文解读】
本单元的四篇课文,以不同的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情。朗读,依然是本单元的重点。引导学生在整体感知全文内容的基础上,体会作者的思想感情;结合自己的生活经验和情感体验,体味亲情。这些都是本单元的教学目标。
《散步》这篇文章,围绕“散步”这一中心事件,写了四件小事:“我”劝母亲去散步,儿子发现有趣的散步队形,母亲和“我”的儿子发生分歧,“我”背母亲、“我”的妻子背“我”的儿子,表达了丰富多样的亲情——“孝敬”“慈爱”以及中年人的“家庭责任”,同时也传达了一种生命的感慨以及蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。
“思考探究”第一题要求学生朗读课文,把握文章的内容和主旨。这是本课教学的重点。第二题要求理解文章关键句的含义,这一题有助于学生理解文章主题的深刻性。第三题要求品味景物描写的作用。第四题则要求品味对称式句子的表达作用。
【学情分析】
这篇课文内容简短,语言质朴亲切,但意蕴丰富。七年级学生朗读和初步感知课文所表达的思想感情没有多大难度,但结合“思考探究”清晰地理解文章的重点和难点,对七年级的学生来说,难度还是比较大的。
第一课时
【教学目标及重难点】
1.正确流畅地朗读课文,积累“分歧”“信服”等字词;
2.感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美;(重点)
3.结合生活体验,感悟文章关键句的意蕴,理解文章主题的深刻性。(难点)
【教学流程】
(课前板书课题、作者)
一 视频导入,渲染亲情
播放公益广告《妈妈,洗脚》,学生谈感受。
投影:视频中,你受到了怎样的启发?
预设:爱需要传承、孝敬父母、一个温馨的家庭……
教师过渡:视频里给我们呈现了一个温馨和美的家庭,现在有一位作家——莫怀戚先生,他也想与我们分享他的家庭乐事。那我们不妨跟随作家的脚步,来共同感受他的家吧。
二 朗读课文,整体感知