《金色花》集体备课教案设计

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第6课 《散文诗两首·金色花》教学设计

教学目标??

1、知识与技能?

品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；

正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。?

2、过程与方法?

通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；

通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。?

3、情感态度与价值观?

体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教材分析

课文《金色花》是印度诗人泰戈尔写的一首小诗。课程教材编写在新人教版七年级语文第二单元第六课。这个单元让学生主题是“至爱亲情”，阅读的策略是“学习朗读，整体感知课文内容，把握作者思想感情”，《金色花》这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。

学情分析

学生比较小,但却对美的事物美的故事美的人物特别感兴趣。印度的文化,泰戈尔其人,金色花寓意,对刚上七年级的学生,特别是对农村的阅读视野较窄的初中学生来说,是知之甚少。我们应该抓住学生的这些实情,进行新课的学习。我们要让真情打动学生,让快乐陪伴学生,让学生真正地爱上母亲,爱上语文。

教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。?

教学难点?：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。?

教学过程??

一、期待爱——创情景导入——了知永恒美。?

1、问题切入，紧扣母亲。

师：生活中，我们最亲最爱的人是谁？