1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《金色花》是部编版七年级上册第二单元第七课《散文诗二首》中的其中一首。它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”的情景，通过一个孩子与他母亲的三次嬉戏的画面，来表达孩子对母亲的依恋及回报浓浓的母爱，表现了母爱的美好与圣洁。同时，这个单元的单元目标还是要继续训练学生的朗读，要求在第一单元中训练其读准读音、读出停连的基础上，朗读能力要有所提高，即要求学生朗读时要把握课文的感情基调，读出语气，读出语调，读出情感。
七年级学生是刚步入中学的低年级学生，他们的语感及朗读能力还不是很好，因此训练他们的语感及朗读能力，是本单元的教学重点也是语文教师的责任所在。与此同时，七年级也是学生世界观和人生观形成的关键时期，这一阶段，最适合对学生进行情感熏陶和人文关怀。在实际生活中，许多学生总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱，更不知道如何去关爱自己的父母。因此，学习本文能很好的开启他们爱的心门，使他们真切地感受到母爱，懂得回报母爱。
知识与技能
1、掌握课文的生字词，了解泰戈尔和《新月集》
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感知诗歌的优美意境和真挚的情感
3、品味诗歌精美的语言，理解诗歌描绘的形象，体会诗歌浓浓的母子情。
4、 培养学生的朗读能力、想象力与创造力。
过程与方法
1、 通过教师的范读，学生的美读和学生的品读把握诗歌描绘的形象，读出情感 。
2、通过教师的点拨，引导学生掌握诗歌的朗读方法，把握诗歌的感情基调。
3、通过合作探究，理解诗歌的内容和所体现出来的浓浓的母子情。
情感、态度与价值观
通过感受文中的母子之爱，培养学生学会感受母爱，回报母爱。
教学重点：反复朗读，品味诗歌优美的语言和体会诗歌真挚的情感，读出人物的语气和语调。
教学难点：尝试借助具体的形象或事物来书写感情，表达对母亲的感恩之情。
朗读法 竞赛法 点拨法 合作探究法
多媒体课件
1课时
学生：熟读课文，扫清文字障碍。
老师：查找有关资料，制好课件。
一、音乐激情导入：(播放儿歌《世上只有妈妈好》，导入新课)
同学们，现在我们来欣赏一首歌曲，听听这首歌歌名叫------?(生：《世上只有妈妈好》)，它赞美了什么?(生：无私的母爱;我们的妈妈……..)对了，正如歌词里所说的一样“有妈的孩子像块宝”，我们每天都在妈妈的关心爱护下成长，面对妈妈的这份浓浓的爱，我们又该如何回报呢?今天我们学习一篇文章叫《金色花》，我们从中去寻找答案吧。(板书课题：《金色花》)
(设计意图：以优美的音乐导入，激发学生学习的积极性，让学生在音乐中感受到一种温情，使他们迅速进入诗歌角色中。)
二、了解散文诗的一些小常识
这是一首-----?(生：散文诗)散文诗它是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
(设计意图：让学生了解散文诗的常识，拓宽知识面。)
三、诗歌朗读，体会情感
1、诗歌朗读指导
过渡： 诗歌重在诵读，那朗读诗歌要注意哪些内容呢?(生答，教师课件展示)
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
(美丽、神圣) 金色花
朗读指导： 我与妈妈
把握感情基调 嬉戏
读准停连、语气、语调
读出情感
一、紧扣单元目标，精心设计好学习目标和学习重点。本篇是一篇散文诗，它短小精悍，很适合诵读。我紧扣本单元的单元目标“学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化，体会作者的思想感情。”精心设计好本节课的学习目标和学习重点，把学生的诵读设计为学习重点之一，让学生的诵读贯穿始终。
二、注重教师的引领作用和学法的指导。在训练学生的诵读过程中，我注意了对学生的学法指导及教师的配乐范读的引领作用，让学生在掌握朗读技巧的同时又在听教师的范读中初步把握本首诗歌的感情基调及诗歌的停连、人物的语气、语调和诗歌所要表达的情感，为学生的“能读出人物的语气、语调、诗歌的情感”打下良好的基础。同时，在诗歌的诵读过程中，又设计了音乐背景，这样，又能激发学生的学习兴趣，很快地引领学生进入到诗歌的情境之中。
教学反思为节选，更多详情请下载后观看
一、课堂作业：
1、我创作，我感恩
如果你也具备了文中孩子的神力，你准备变成什么来表达对母亲的爱呢?
请用“假如我变成了……”为开头的句式写几句富有诗意的话来表达你对母亲的爱。
二、课外作业
1、阅读泰戈尔《新月集》。
2、以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。