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七年级上册《金色花》最新教案优质课下载
《金色花》教学设计
一、教材分析
《散文诗两首˙金色花》是人教版初中语文七年级上册第二单元的第三课。本单元以亲情为主题，围绕本单元主体内容，教学时将它定位为“感受亲情、感受爱”。本文作者是1913年获诺贝尔文学奖的作家泰戈尔，诗中充满着灵性的芬芳，意境优美、温馨如梦，因此，教学中要注意语言的品味和积累，要注意朗读的训练，让学生在读中思考、在读中理解、在读中感悟。
二、学情分析
七年级的孩子对事物充满好奇，想象力丰富，但阅读时间缺乏，生活阅历较少，很难进入诗歌的阅读感受层面，表达自己阅读感受的能力较差，基于以上分析，
三、教学目标
1 诵读目标：掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。
2 感悟情境：体会诗歌主题和情感，感悟诗中情境。
3 情感熏陶：引导学生感受亲情。
四、教学重难点
教学重点是品味文章精美的语言，感受优美清新的意境和真挚的感情。
对学生来说，对诗歌独特意境的把握有一定的难度，所以：
借助具体形象来书写感情，培养创造力和想象力，是本课的教学难点。
五、教法与学法
现代诗人何其芳曾说：“诗是一种最集中反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和情感。”
所以，教授这种节奏明快，意境清新的散文诗时，要通过多种形式组织学生反复诵读，从诵读中感知散文诗的内容和形式。所以，确立本文的教学方法为：
美读感知法：利用各种形式的读，把握散文诗的重音、停连、感情基调。
感悟思考法：引导学生通过诗中的字、词、句去感悟体会母子之爱。
讨论点拨法：设计适当的问题为课文质疑，同时培养学生的合作意识，探究问题的能力。
“授之以鱼，不如授之以渔”因此，我将引导学生用如下方法学习。