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《荷叶•母亲》选自人教版七年级上册第二单元，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。《荷叶•母亲》是一篇借景抒情，托荷赞母的散文诗。作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，从而联想到母亲的呵护与关爱，表达了对母亲的感激之情，抒发了对母爱的赞美。
七年级学生已有独立识字能力，有分析简单文章的能力，但自主学习能力不足，因此本课设计了《预习案》，引导学生探究文章主题。文章歌颂母爱，文字质朴，情感真挚，极易引起学生的共鸣。因此本课关键是引导学生多角度感悟文章，体会作者对母爱的感激和赞美之情，学会感恩母爱。同时引导学生探究文章借景抒情的写法，抒发内心真挚的情感。
学习散文诗《荷叶•母亲》。
(一)知识与技能目标：
1、把握诗文的感情基调，有感情地朗读课文，体会作者对母爱的感激和赞美之情。
2、培养自主、合作、探究、感悟的学习方式。
(二)过程与方法目标：
1、通过各种朗读方式，把握文章感情基调。
2、通过自主、合作、探究的学习方式，让学生对文章有自主的感受、体验和理解。
(三)情感态度价值观目标：
体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养审美情趣和审美能力，学会感恩母爱。
重点：体会作者对母爱的感激和赞美之情，并能正确、流利有感情的朗读课文。
难点：拓展仿写句子。
1课时。
多媒体课件、《预习案》、相关资料。
自主学习法、启发法、品读法、讨论法、延伸拓展法。
一、导入新课
播放阎维文歌曲《母亲》，展示母子亲情图片，引入新课。
二、初读感知
1、交流展示《预习案》上的作家简介、字词积累等部分，教师点拨。
2、自由读文，感知课文内容。
思考：题目是“荷叶·母亲”，荷叶何以让作者想到母亲?
三、品读悟情
1、 听录音范读，思考：课文的重点是写红莲。文章三次写看到红莲，当时的环境是怎样的? 红莲的情态如何呢? 作者的心情又是怎样的?
学生分组讨论，合作完成表格：
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
1、课堂小结：冰心的这篇《荷叶•母亲》犹如平静的春水里繁星的倒影，晶莹璀璨，而又耐人寻味。她以“荷叶”为题，借景抒情，吟唱了一曲母爱的颂歌。希望我们通过今天的学习，能够获得一把欣赏研读诗歌的金钥匙。同时，让我们怀着一颗感恩的心，祝天下所有的母亲平安、幸福!
2、齐读文段。
1、将课堂上写的小诗，扩展完善后整理在作业本上。
2、课外阅读《繁星》《春水》中描写母爱的小诗并摘抄赏析。
荷叶•母亲
荷叶守护红莲
母亲呵护子女
赞美母爱
(借景抒情)