1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教版语文七年级上册《教师教学用书》p57单元说明：教学中，应努力引导学生调动自己的生活经验和情感体验，实现“理解作者情感”与“陶冶自身情感”的双重目的。
从阅读技能的角度看，本单元继续训练朗读技能。朗读技能分为外部语音技能和内部心理技能;其中外部语音技能包括重音、停连、语气、节奏的把握，内部心理技能则包括“情景再现”和“把握情感基调”。后者是本单元训练的重点。
《荷叶·母亲》选自七年级上册第二单元。这是一篇爱的美文，作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，同时赞颂了母爱的伟大。
本文难度较低，学生易于理解。在比较了多种版本的教案后，我认为：若将本文的解读仅仅停留在赏析和朗读指导的层面，就削弱了语文教学的丰富性。因此教学设计中，以各种形式的朗读贯穿，巧借冰心的作品、文字融入导语、过渡语，以冰心及母亲的故事渲染氛围，以此培养朗读时学生的心理技能，循序渐进，层层深入。在培养学生朗读技能的同时，拓展学生的阅读容量，扩宽学生的知识面。
知识与技能
1. 把握散文诗的感情基调，有感情地朗读课文。
2. 学习借物抒情的写法，培养散文诗的学习能力。
过程与方法
品味散文诗的精美语言。
情感态度与价值观
1.理解母亲无私的奉献精神。
2.体会散文诗中浓浓的母子情。
体味诗歌思想感情，感受伟大的母爱，并能有感情地朗读诗歌。
联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能运用借物抒情的方法表达出来。
1课时
课件及朗读配乐
一、 导入
冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一个。”她曾写下过这样一个片段：母亲的病日重一日，日夜都在昏迷状态之中。然而一次，当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省的冻着……”母亲居然在自己这种状态下，心中想的依然是孩子，冰心泪如雨下。
这样有爱的故事在冰心笔下还有很多，今天就让我们一起走进冰心和她母亲的世界，来聆听关于母爱的故事。(板书：母爱)
二、 自读
请同学们把书翻开，轻声地、自由地朗读课文。读的过程当中请大家解决两个问题。一是请你将自己不理解或是想要特别提醒大家注意的字词勾画出来;二是用简洁的语言概括文章内容。
在字词部分学生发言后，教师引导关注两个词语，分别是：欹斜和荫蔽。
欹斜， qī 注意读音，意思是倾斜，歪斜。
荫蔽， yī n bì 注意读音，遮蔽;隐蔽。
在疏通词意后，同学们可以概括出，本文通过描写白莲的败落和雨打红莲，荷叶护莲的生动场景，而联想到母亲呵护子女。(板书三个情节：白莲凋落、雨打红莲、荷叶护莲)
三、听读
我国著名作家茅盾曾经这样评价冰心的作品，“冰心的文字是那样的清新隽丽，笔调是那样轻倩灵活，从那边着画意与诗情，真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。犹如一池春水，风过后，漾起锦似的涟漪。”
那么这样一篇赞扬母爱的文章我们又该怎样朗读才能入情入境呢?
明确：娓娓道来这款款深情。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
今天我们拿到的是一份自助餐式的作业菜单，其中分为必选和自选两个部分。
• 必选
熟读成诵
在完成必选作业后，同学可以根据自己的兴趣爱好从吟、唱、做当中任选一项来完成。
自选
1.吟一吟：如果你爱好吟诗，可以背诵一首与本文内容、情感相关的诗歌。
2.唱一唱：如果你热衷歌唱，可以学唱一首与文章情感类似的歌曲。
3.做一做：我曾在一位同学的作文里看到这样一段话：“在多年之后，做一件以前你为母亲做过的事，便会敲开她的心扉，让她热泪盈眶，惊喜不已。”你是否也愿意行动起来呢?
荷叶·母亲
冰心
白莲败落
雨打红莲 借物喻人
母爱
荷叶护莲 借景抒情