《咏雪》新课标优质课教案设计

一、教学思路

《咏雪》是人教版七年级上册第二单元的一篇课文。这篇课文，篇幅不长，语言文字较为浅显，而且有一定的故事性，学生理解起来相对容易一些。但面对刚刚接触文言文的七年级学生，我首先设法引导学生认真弄清文中字词句子的基本意思，把握文章的主旨。没有这一环节，教学很容易流于空泛。然后，我努力引导学生自己去解读文本，探究文本。并且运用图文结合的多媒体课件，使教学重难点突出，同时，让学生结合图文，当堂巩固积累文言字词，并且背诵。

二、教学目标

1.知识与技能目标：了解有关《世说新语》的文学常识，结合课文注释及工具书疏通文句，理解文意;积累常见的文言词语，如“俄而”“欣然”“未若”等，并背诵课文。

2.过程与方法目标：发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物;提高阅读浅易文言文的能力，培养多角度分析问题的能力及自主、合作、探究的学习能力。

3.情感态度与价值观目标：体会古人家庭生活中的雅趣，感受谢氏家族和睦、轻松、融洽的家庭氛围;学习古代聪慧机敏的少年的智慧。

三、教学重难点

教学重点：结合课文注释及工具书疏通文句，理解文意，积累常见的文言词语。

教学难点：品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的能力。

四、教学方法

1.诵读法：在充分诵读的基础上理解文意。

2.讨论法和点拨法相结合：本文叙事中包含议论，教师的引导点拨与学生的参与探究相结合。

3.延伸阅读法：巩固积累咏雪名句。

五、教具

多媒体

六、课时

一课时

七、教学过程

(一)创设情境，导入新课

同学们，上课前，老师出一个谜语考考大家：头戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎风空中舞。(打一自然现象)你们能猜得出是什么吗?对，是雪。有没有同学知道雪是什么样子的?(通过多媒体展示几张雪花的图片)好的，同学们，现在来看下这几张图片上的雪花，我们来观察一下雪花有哪些特点呢?(参考：六角形的，白色的，出现在寒冷的冬天，像白色的花瓣一样在空中飘舞。)同学们描述得很准确。那么你们觉得那漫天飞舞、纷纷扬扬的雪花像什么呢?我们能把它比作什么呢?今天，就让我们来看看古代的两个少年是如何吟咏雪花的。(板书课题及作者)

(二)初读课文，整体感知

1.介绍《世说新语》及作者刘义庆

刘义庆(403---444)，字季伯，原籍南朝宋彭城(现江苏徐州)人，世居京口，任荆州刺史。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王。南朝宋文学家，政治家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的，是一部志人小说集，是六朝志人小说的代表作。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，生动形象地反映出当时士族的生活方式与精神面貌。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量36门。

《咏雪》选自“言语”一门。

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八、教师总结，布置作业

课堂小结：我们通过这节课的学习，认识了晋代一位聪颖机智的才女——谢道藴，感受了她出类拔萃的才情。其实《世说新语》中还有许多聪明的少年人物，从他们身上我们可以学到很多知识，感兴趣的同学可以课后收集他们的故事看看。最后，让我们一起来尝试背诵下这篇课文，实在背不下来的同学就看着课文朗读。

布置作业：

1.熟读并背诵《咏雪》一文。

2.你觉得飘扬的雪花像什么呢?请同学们展开想象按照“______差可拟，未若______”的格式仿写几个比喻句。

九、板书设计

《世说新语》两则

咏雪

刘义庆

咏雪 白雪似何

撒盐 比喻 柳絮

大

笑

乐

融洽 轻松 欢快

咏絮之才