部编版《陈太丘与友期行》精品优质课教案设计

部编版《陈太丘与友期行》精品教案优质课下载

《陈太丘与友期行》教学设计

【学情分析】

考虑到七年级学生诵读古诗的通病是急于成诵：读的速度太快，节奏感不强，这就不利于感悟与理解。要改变这种状况，须从朗读节奏训练人手。为了培养学生的节奏感，教师应范读或领读一两遍，或挑选个别学生为全班领读。以多种形式加强诵读，以诵读贯穿学习的全过程，创造浓郁的学习文言文的气氛。在熟读的基础上适当分析、点拨，加深对《陈太丘与友期行》的理解。

教学目标：　　

1、积累“期”“舍”“否”等常见的文言词语。　

2、结合文章内容分析人物性格。　

3、评述人物，辨别是非；认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。　　

教学重点：积累文言词语、结合文章内容分析人物性格。　　

教学难点：评述人物，辨别是非。　　

课时：1课时　　

教具：多媒体　　

教学过程：　　

创设情景，导入新课：

“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。”　这是冰心对童真的歌咏、赞赏，以及对一切新生、初萌的事物的珍爱。在儿童身上，作家看到了纯朴的天性、真挚的感情和看世界看社会的那一双明澈无邪的眼睛。自古以来，许许多多聪颖机智的少年儿童的故事，至今流传，成为人们的美谈。你们知道哪些关于机智少年儿童的故事呢？“司马光砸缸”、“孔融让梨”、“曹丕称象”、“王冕画画”等。今天我们就来认识一位聪颖的儿童。

2.作家、作品简介

二、整体感知——把朗读进行到底

1.学生结合注释试读，并把注释中的字音标注到课文中去，扫除字词障碍。

2.教师范读，提醒重点词语读音及部分句子节奏。

陈太丘/与友期行 元方/时/年七岁，门外/戏 元方/入门/不顾

君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。