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《陈太丘与友期行》最新教案优质课下载
《陈太丘与友期行》教学设计
教学目标：
1.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别，通过朗读培养文言文语感，通过朗读来分析人物的性格特征。
2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。
3.从故事中懂得信与礼的重要性，也要懂得在人际交往中，注意说话的艺术性。
教学过程：
导入
今天我想带同学们一起走进经典故事，去认识一个小朋友，他穿越时空沿着中华文化的长河正向我们大家走来，让我们一起去见见他，好不好？
二、整体感知
1. 范读：注意字词的读音和语句的停顿。
2. 请学生自己找出本文应注意的字词：舍（she） 不（fou）
3. 学生自由朗读
4. 齐读
三、疏通文意
1.刚才同学们在老师范读的基础上进行了朗读，但是对于有的语句的停顿，可能同学们还有疑问，为什么在这里要断句呢？这就需要对文意有比较深入的理解，下面，我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。
2.质疑（关于字词句）
3.关于文章字、词、句的难点我们大体已经梳理了一遍，有没有同学可以给我们把这篇文章大意的大意概述出来。
4.文章的意思理解了，我相信同学们的朗读肯定会有所进步，我们再把文章齐读一遍。
四、讨论探究：
1.三个人的“怒”，谁合理？谁不合理？