七年级上册《学会记事》优质课教案设计

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《 那些卑微的母亲 》教案

课 题那些卑微的母亲课 型讲课案 序第 1 课时教学目标理解作者用卑微的母亲为题目的作用。以及主要表达的情感教学重点学会赏析文章中句子运用的修辞手法以及表达效果。教学难点拓展延伸当中学生讲述自己的温暖的磁场，进一步理解母爱。教 学 过 程一．导语：我想让同学们先闭上眼睛，在脑海里来回想一下自己的母亲十年前的样子。（30秒的时间）好。再让我们闭上眼睛来细想一下现在母亲的样子。你会发现，在不知不觉中，岁月在母亲的容貌中留下了痕迹。十年前的母亲貌美如花，十年后的她，头上已染银丝，面容变得苍老了，双手变得粗糙，有时连穿针线都变得困难了。这一切的一切，你们有没有想过，她是为了什么？为什么会变成现在这个样子？接下来，我们来阅读《那些卑微的母亲》，也许你会找到答案。

二．初读感知 整体把握

事先已经充分预习，所以请一个同学有感情地朗读课文，然后质疑：

通读完文章后，谁能谈一谈对这篇文章的整体感受。

（开放性问题，关注学生的第一印象。）

2．请用简洁的语言概括三位“卑微母亲”的事件。

（（1）卑微的母亲谦卑地卖花生；（2）在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋地工作却遭到主管的训斥；（3）卑微的母亲在马路上冒着生命危险捡一个空瓶子。）

3.有谁知道题目“卑微的母亲”的含义和作用呢？

（(文章中的“卑微”是指身份低微，收入微薄，生活在社会的底层不被重视。(虽然以卑微为题目，但三个母亲每一个都是“伟大”的。运用反语，更能突出母亲的伟大情怀。）

（设计上述两个问题是出于整体阅读的理念，让学生从整体上把握全文的内容、思想感情等。）

再读细品 赏析语言

提示方法：赏析语言要注意方法，第一点：所谓赏析，就是找值得欣赏的句子，有表现力的句子。第二点：句子运用的修辞手法+修辞本身的作用+结合的语境（表达的好处）。同学们和我一起数一数我们学过的7种修辞手法吧。有比喻、拟人、对比、排比、夸张、设问、反问。

文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话刻画了一位怎样的母亲形象？

（这句话属于外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。）

2.她于是将身体弓得更低。

（弓，弯的意思，运用动作描写，生动传神的写出了母亲弯着身体向我们推销花生米的情形，表现出母亲为了生计不得不恳求他人的谦卑以及生活的贫穷。）

3.她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加线词）

（“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。）

4.母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞角度品析句子）