七年级上册《9 从百草园到三味书屋》优质课教案下载

一、教学目标

1.积累词语，掌握读音、字形及词义，并学会运用。

2.了解《朝花夕拾》

3.学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力与表达能力。

4.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。

5.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验 。

6.学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。

二、教学重点

引导学生学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作思路的条理性。

三、教学难点

1.理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙。

2.揣摩三味书屋这一部分的思想内容，理解其中一些重要的词语。

3.引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。

四、教学方法

1、借助多种形式诵读，感知内容，体味情趣;

2、通过多角度品析，感受语言、习得语感;

3、以合作探究的方式，多层次评说，体验“成长”，感悟思想情感。

4、训练朗读、探究标题、理清思路、评说人物、把握特色五种阅读方法指导，注意细节、逐层渐进、手法新颖，有助于提高教学效率。

五、教学课时

三课时

六、教学过程

第一课时

一、导入新课

每个人都有自己的童年。每个人的童年都一定会由许多趣事，令人回味无穷。你能讲一讲你的童年趣事吗?(指名几个学生回答)下面让我们来学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，看看他是如何写自己的童年趣事的。《朝花夕拾》这个集子的名称就很有艺术性，“朝”本来是指什么，这里指什么?(早晨，童年)“夕”本来指什么，这里指什么?(晚上，成年或老年)

二、展示目标：

①介绍鲁迅，走进课文。

②速读探究标题、朗读评说乐趣，感知文章。

三、自主学习

1.鲁迅生平：1892年2月—1898年断续在三味书屋;1898年入南京水师学堂;1902年到日本;1918年《狂人日记》：1926年《朝花夕拾》;30年代，“左联”;1936年病逝。

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第二课时

一、展示目标：

1、揣摩作者遣词造句的美妙

2、体味文章圆熟的表达技巧

二、自主学习

以第2段为例，品评优美的语言

三、展示交流(以小组为单位展示交流)

品评角度是：

1、用词美：准确的色彩词、贴切的修饰词、拟人化的词、形象的动词

2、句式美：长句、短句

3、层次美：

百草园

整体 局部

不必说： 也不必说： 单是泥墙根一带：

菜畦、石井栏、 鸣蝉、黄蜂、 油蛉、蟋蟀、 何首乌、木莲

皂荚树、桑葚 叫天子 蜈蚣、斑蝥 覆盆子

(静物) (动物) (动物) (植物)

低 高 高 低

(4)修辞美 (5)动静美 (6)画面美 (7)音乐美：摹声手法

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第三课时

一、展示目标

结合文本信息和学生自己体验，合作探究，感悟思想感情

二、自主学习

结合作者表达的思想感情和自己成长的经历、

三、合作探究

问题

①这个故事充满充满迷信色彩，是为了吓唬孩子，因此，这里有批判迷信的意思。

②这个故事威逼利诱孩子“有志于学”，造成了儿童迷信、恐惧的思想。

③美女蛇是专门扮演善良面貌骗人害人的恶人，飞蜈蚣是制服恶人的力量。

④故事颂扬糟粕，寓意是与人民为敌的妖魔鬼怪会披上漂亮的伪装害人。

⑤增添了神秘色彩，丰富了情趣。

小组讨论

分四个小组，每一组选一个话题，结合作者表达的思想感情和自己成长的经历、体验，合作探究：成长中的小插曲——谈谈美女蛇的故事

成长中的启蒙者——评评文中的私塾先生

成长中的学堂——议议私塾教育下的三味书屋

成长中的启示——说说作者成长故事给我的启迪

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