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七年级上册《9 从百草园到三味书屋》公开课教案优质课下载
《从百草园到三味书屋》教学设计
学情分析
走过第一单元“优美的自然景观”，走过第二单元的“和谐的家庭生活”，今天步入第三单元“美好的校园生活”，大部分学生已经从小学的 “挥着鞭子驱赶”的学习慢慢过渡到初中的“牵着鼻子”学习了，有了一定的自觉性，初步懂得了语文不是靠死记硬背，而是更需要动手动脑，更具有独创性了。师生之间也走过了磨合期，彼此都能够适应。知识方面：第一单元初步感受到了景物描写方法；第二单元初步感受到了人物描写的方法。所以学习本单元，需要在人物描写和景物描写上再上一个新的台阶，预计效果会理想。
教学目标
情感态度价值 热爱大自然，用心感受别人发现不了的美景；热爱学校生活，仔细搜理学校生活中的乐趣。
知识与能力 学会鉴赏景物描写的优美所在；学会用简练的语言表现生活中的一些操作过程。
过程与方法 鉴赏名家手笔，模仿写作训练
教学重点、难点
1、了解作家作品，夯实基础知识；2、了解文章内容，感受作者的写作情感；3、借鉴名家手笔，初步学会感受生活中得美景并能够简单的写出来，学习写生活中的小事。
教学手段 多媒体辅助教学
教学方法 讲授法 讨论法 实践训练法
教学课时 三课时（预计）
教学过程 第一课时
【导入】 同学们：我曾经听说过这样的几句话，说是初中学生学习语文有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。你们有谁知道“周树人”是谁吗？学生为什么怕他？（不用抽查某个学生，让学生信口开河，讲给对方。）
其实，周树人没有那么可怕，他的文章如同一瓶陈年老酒，刚刚喝进口中的时候感觉又苦又辣，可是入口细细品味后会觉得它越来越绵柔可口，芳香四溢，直沁人心脾。你若不信，今天我就带领大家一起感受感受。
【教学过程一】夯实基础知识 感知文章内容 把握文章结构
1、参照课本注释及其《课时导学案》了解鲁迅，了解《朝花夕拾》
朝花夕拾：早上的花晚上拾起来。《朝花夕拾》是鲁迅的一本回忆性散文集。
2、默读课文，了解课文内容，清理文中你所感到陌生的字词，查字典把他们解决掉，工工整整写上三遍。（强调课后字词）
3、标题就是一篇文章的眼睛，它能揭示文章内容，是贯穿全文的线索。看文章标题《从百草园到三味书屋》，你能破译出什么信息？