部编版《9 从百草园到三味书屋》集体备课教案设计

一、设计理念

1.本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。

2.紧扣教材，运用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨;运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。

3.自主探究与讨论交流相结合，听说读写与实践模仿相结合，以增强全员参与的兴趣，促进动脑动口动手能力的全面发展。

二、学习目标

1.熟记鲁迅的有关知识。

2.理解并运用描写景物的手法。

3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。

4.培养热爱自然，关注生活的态度。

三、学习重点、难点

1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法

2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识

四、教学准备

1.多媒体材料：(1)范读录音;(2)Ppt课件。

2.布置学生搜集有关反映童年生活的材料

五、课时安排

两课时

六、教学流程

第一课时

一、教学重点

1.整体感知课文，理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。

2.学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。

3.掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。

二、教学步骤

(一)导入：同学们，有人说，童年的生活是无忧无虑的，像《我和祖父的花园》里的小女孩那样;也有人说，童年的时光里印象最深的是幼儿园里老师那严厉的目光。不同的人也许经历不同，但童年的快乐与新奇应该是相同的。那麽，童年生活在你的心目中有什么特点?

今天，我们打开尘封的记忆，走进鲁迅先生的童年时代，和他一起欣赏大家心目中的童年时光《从百草园到三味书屋》

(二)板书课题，作者。回顾有关鲁迅的知识，口答明确：原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。

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(八)、作业：

1.抄录课后所列字词并用两个成语造句;

2.比较所搜集的童年生活材料。