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七年级上册《9 从百草园到三味书屋》公开课教案优质课下载
《从百草园到三味书屋》
教学目标：
1.知识目标：学习本文具体生动地写景状物的方法。
2.能力目标：品读文章精炼生动的语言的能力。
3.情感、态度、价值观目标：在对比中体味鲁迅童年的童真童趣，感受如今美好的生活。
重、难点分析：
作者通过极富情致的语言给学生展现了百草园自由欢乐的生活；然后用两相比照的结构对比出三味书屋的生活虽不及百草园多彩有趣，但在严肃的学习中也不乏快乐。因此，我把“品读文章精炼生动的语言” 定为教学重点，把“在对比中体味鲁迅童年的童真童趣，感受如今美好的生活” 定为教学难点。
教学方法：对比阅读法、小组讨论法、质疑探究法
教学用具：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1．导语：听到这首歌我们都不禁想起自己的童年，那时的生活是多么自由自在。其实，每个人都有自己值得回忆的童年，即使是大作家鲁迅也不例外。今天，我们一起循着先生的足迹，走进《从百草园到三味书屋》，走进先生多姿多彩的童年世界。（板书课题、作者）
2．学生介绍作者。引导学生从作者姓名、籍贯、身份、代表作、作品风格五方面了解作者。
二、走进文本，整体感知：
1、学生速读课文。（多媒体出示速读技巧：不出声，不指读，不回视。）要求：①标生字词；②归纳初读感受或提出疑惑。
2、扫除文字障碍。学生提出不认识、不理解的字词，讨论解决，重点识记。
三、交流感受，质疑问难：
1.读过文章之后，你们有什么感受？也可以说说你对文章哪个地方有疑惑。
2.学生谈初读感受或提出疑惑。