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部编版《11＊窃读记》精品教案优质课下载
《窃读记》教学过程
教学目标。
知识与能力目标：通过分析描写心理活动、动作的语句，揣摩人物思想情感变化。
过程与方法：通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。
情感态度价值观：体会主人公热爱读书、渴求知识的精神。
教学重点：圈划并有感情的朗读窃读时心理、动作描写的语句，体味窃读的滋味。
教学难点：揣摩人物情感变化。
教法： 朗读法 情境设置法
学法： 勾画圈点法 朗读法 讨论法
教学过程：
一、导入
1、最近你读过什么书？读书是自觉的？还是完成任务家长强迫你读的？你当时读书的感受是什么？
2、今天我们一起来学习作家林海音的《窃读记》，看看大作家读书有什么滋味。
2、题目“窃读记”中的“窃”是什么意思？
3、“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。
作家作品简介
字词积累
二、初读课文，体会好读之心
我是怎样“窃读”的？