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《11＊窃读记》优质课教案下载
《窃读记》教学设计
教学目标：
抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味。
学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
教学重难点：
1、 品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大的吸引力;
2、 学习将两种复杂的心理交织在一起的写法;
3、 加倍珍惜、充分利用并积极创造优越的读书条件。
教学时数：
1课时
教学过程：?
（一）导入新课：
和学生分享“读书，是为了遇见更好的自己。”导入本课学习。
（二）、整体感知
了解“窃”再本文中的含义。
说说“我”是用怎样的方法来“窃读”的？
浏览课文，找着文中最能概括作者且读滋味的句子。
明确：我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！
（三）、品读赏析