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部编版《11＊窃读记》最新教案优质课下载
《窃读记》教学设计
人教版七年级语文第11课
教学目标:
1、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动性。
2、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3、学习文章精巧的叙事方式，富有悬念的起笔、中间的插叙、突然的转折及深化主题的结尾。
重 点:
1、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动性。
2、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
难 点: 学习文章精巧的叙事方式，富有悬念的起笔、中间的插叙、突然的转折及深化主题的结尾。
教学过程：
一、语言导入
小时候你偷偷地拿过父母的东西吗？去地里偷偷地摘过邻居家的果实吗？不告诉老师，偷偷地逃过课吗？你还记得当时的情景吗？你还记得当时的心情吗？那是怎样一种心情啊？
时光荏苒，我们都已经长大，也知道偷与窃一样都是不正确的，但是小时候那些美好的时光，伴随着逃跑时凌乱的步伐、涨红的脸蛋，还会时常浮现在我们的面前。
今天，我们就来学习一篇文章，看看这个小姑娘，窃了什么东东？
二、讲述故事背景
（改编文章，采用第三人称叙事，以讲故事的形式展开。）
（一）交代背景
这个故事发生在20世纪三四十年代的北京城，故事的主人公林海音，小名叫做英子，当时才十几岁的样子。还是一个乳臭未干的学生。
（二）简介作者