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七年级上册《11＊窃读记》集体备课教案优质课下载
窃读记
教学目标：
通读课文，整体感知文章内容
体会作者“窃读”的复杂滋味
感受作者对读书的热爱，唤起学生的读书热情
教学重点：
紧扣“窃”反复研读课文，理清作者“窃读”的经历
体会作者“窃读”的复杂滋味，感受作者对读书的热爱
教学难点：理解文末一句话的含义
教学方法：学生自读，探究
课时：一课时
一、导入：
同学们，读书本是一件高雅的事，谁能想到哪天自己读书还需要偷偷摸摸呢？今天，我们一起走近台湾作家林海音的散文《窃读记》，共同感受作者曾经窃读的经历。这是一篇自读课文，老师当回导演，只负责“导”。
二、参照阅读提示，浏览课文
做点圈点勾画（①感兴趣的词语 ②疑惑的地方 ③发现的成语）
简单交流一下（①成语的意思 ②精彩的词句点评 ③不懂的问题放在后面的质疑环节）
明白没？为什么要窃读呢？（偷偷地）
书上有句原话：无力购买而又渴望读书的穷学生
跳读课文，思考问题
作者是怎么窃读的？（找出文中窃读的经历）