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《11＊窃读记》集体备课教案优质课下载
《窃读记》教学设计
学情分析
七年级学生，刚刚从小学上来不久，读篇幅较长的文章还不习惯，还不能形成独立阅读的能力，可以简单了解课文的内容，但尚不了解文章的结构。对于人物心理描写的方法与技巧更是无从谈起。所以阅读本文应以引导为主，引导学生概括文章内容，分析文章结构。和学生一起赏析文章，鉴赏作者细腻的心理描写，从中归纳心理描写的方法，借鉴作者的写作技巧。
教学目标
情感态度与价值
热爱读书，以读书为乐。懂得精神上的享受才是永久的财富；
知识与能力
了解作家作品，识记文中字词，学会概括文章内容，学习心理描写的方法与技巧；
过程与方法
学会模仿老师概括短文的方法概括文章内容，学会抓住关键词语概括文章内容；
从分析作者心理描写揣摩心理描写的方法，借鉴心理描写的方法，并能够简单描写一些生活中的心里活动。
教学重点、难点
了解作家作品，识记文章字词，热爱读书，珍惜时间；
学习概括文章的能力，学习简单的心理描写。
教学过程
导入：讲自己的故事
同学们：你偷过别人的东西吗？老师小时候就透过别人的东西。我小时候特别羡慕大人们打扑克，看着他们赢了后笑得前仰后合的样子，我觉得那是世界上最开心的事，所以他们打扑克的时候我就凑到他们跟前看他们玩。老师在别的方面心不灵，但在玩的上面心却特别灵，他们的玩法我一看就会！看着他们接到一手好牌打赢了，我会激动地拍手叫好，看到他们把一手好牌打输了，我会伤心地的唉声叹气，真想一把把扑克夺过来自己玩个痛快。可惜他们嫌我小不和我玩。要是自己有一副扑克，想什么时候玩就什么时候玩那该多好啊！即使不玩，揣在裤兜里，伸手摸摸那滑溜溜的扑克纸面，心里也是无比的惬意啊！可是怎样才能得到一副心爱的扑克呢？
买扑克，想都不敢想，家里穷，哪有空闲的钱供我挥霍啊！自己做，到哪里去找合适的硬纸片呢？（我小时候的硬纸片可不是像现在一样随便能够找到，而且还要背面花纹一样的纸片），好不容易东拼西凑做了一副，可是样子太粗劣，没人跟我玩，有几个“把式”不好的同伴倒是愿意陪我玩，但我又感觉他们太笨，老是自己赢，玩起来不尽兴。
我觉得世上最美好的东西不是金银珠宝，不是山珍海味，而是那种一直在你眼前晃荡、让你伸手就可以得到却怎么也得不到的东西。扑克成了我当时候梦寐以求的珍宝，我现在才能理解那些为了自己心爱的东西而茶饭不思的感觉。如果我当时候有一副扑克，我敢肯定我三天不吃一口饭或者吃饭没有盐也照样喷香。
可是，到哪里去找一副——哪怕是一副别人玩过的扑克呢？