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七年级上册《11＊窃读记》优质课教案下载
《窃读记》教学设计
教学目的：
了解课文内容，理解在物质匮乏的年代里人们对知识的渴求。
学习心理描写的手法。
体会作者对读书的热爱之情，激发阅读兴趣。
教学重难点
通过心理描写体会人物细腻情感和对文章表现及写作的作用。
教学思路
通过泛读、精读、共享三个环节，将教学目的贯穿于课堂的教学中
教学过程
引入课题,理解“窃读”的含义
2.初说“窃读”——通读课文，完成以下问题（快速阅读，独立完成）
（1）课文记叙了一件什么事？ 表现了“我”什么样的思想感情？
（2）找出第三段中描写英子动作的句子，说说它的表达作用
（3）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话有何用意？
3.再说“窃读”——（小组讨论发言）
（1）找出文章中描写“我”的心理活动的句子，体会“我”的感受
（2）本文的心理描写对情感的表达有什么作用？
4.共享“窃读”，说说你自己的窃读体会（师生共说）
5.小结课文