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七年级上册《11＊窃读记》集体备课教案优质课下载
《窃读记》教学设计
教学目标：
梳理文章内容，并用思维导图的方式使作者的思路完整、直观地呈现出来。
通过默读圈点批注等方法，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。
学习并运用做批注的方法品读文章。
体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。
教学重点：
通过默读圈点批注等方法，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。
教学难点：
默读后圈点批注方法指导及使用。
媒体：手机拍照 手机与电脑间的多屏互动 电脑ppt?
课型：自读
课时安排：第二课时
第一课时：了解作者，背景，梳理文章内容。布置作业：用思维导图的方式使作者的思路完整、直观地呈现出来。
学生完成作业的时候，可能对思维导图的中心事件，布局，图案的设计等方面存在疑惑，计划第二课时通过作业讲评进行指导。
教学过程
作业展示，理解提升
上节课我们梳理了文章思路，布置你们课后做思维导图，老师收上来看了看，觉得这几个作品较好（手机多屏互动，照片显示思维导图，直到最后一张）。老师认为夺冠的作品是这一张，你们能说说好在哪里吗？
【学生交流，教师点拨】
（学生纷纷说）