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部编版《11＊窃读记》新课标教案优质课下载
基于课标的课堂教学设计
课题名称： 《窃读记》 设 计 者： 单 位：
授课年级：
章节名称
《窃读记》
学 时
1
课标要求
本单元的学习目标是重点学习默读。不动唇，不出声，不指读，不回看，一气读完全文。同时要感知大意，能关注到重点信息。
交给学生学习的方法，举一反三，学以致用。培养学生自主学习的能力。
内容与学情分析
内容分析
《窃读记》是九年义务教育人教版新课标中学语文七年级第三单元的第一篇课文，作者林海音。这篇课文以“窃读”为线索，以我放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
教学重点
自主学习旁批的几种方法，通过书写旁批感受细节描写对表现人物情感的推动作用。
教学难点
在文章中能够找到设置悬念的章节，再通过补充文章，深入感受设置悬念的作用。
学情分析
本文是人教版中学语文七年级上册第三单元的第一篇课文，是新教材新加入的一篇课文。本单元的学习目标是重点学习默读。不动唇，不出声，不指读，不回看，一气读完全文。同时要感知大意，能关注到重点信息。这一点老师强调后，学生能做到。这是一篇自读课文，要培养学生自主学习的能力，所以我考虑到教给学生旁批的方法，通过书写交流旁批感受文中的“我”对知识的渴求，读书的艰辛以及“我”在读书过程中品尝到的人情冷暖。感受细节描写对表现人物情感的推动作用。学生对文章内容是感兴趣的，做这件事也是容易的。学会做旁批的学习方法将来以后就可以自主学习很多文章，收益匪浅。
教学目标