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七年级上册《11＊窃读记》新课标教案优质课下载
《窃读记》教学设计
【教材分析】
课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情。在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。此外，作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。
【教学目标】
1、理解并积累文中的重点生字生词，整体把握文章内容。
2、体味“窃读”的滋味，学习作者通过动作描写、心理描写表达感情的方法。
3、感悟作者热爱读书，渴求知识的精神，培养求知若渴的学习兴趣。
【教学重难点】
重点：1、3
难点：2
【预习安排】
默读课文，做好批注。
1、标注生字词，了解作者。
2、标出你认为写得较为生动的或者较能打动到你的句子，并在旁边写上你当时的真切感受。
3、用特殊符号标注出你认为较难理解的语句或者片段。
4、自选你喜欢的片段大声朗读或者背诵。
【教学时间】
1课时
一、导入