《11＊窃读记》新课标优质课教案设计

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窃读记. 教案

教学目标：

1. 学会梳理叙事类文章的脉络；

2. 通过描写，体会作者窃读时的心情；

3. 激励学生珍爱读书，奋发向上。

难点、重点：

1.通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；

2.在教学中渗透对学生的思想教育。

教学过程：

一、解题并检查学生的预习情况

1、板书课题：窃读记，学生齐读。

2、通过预习课文，同学们说说“窃读”是什么意思——偷偷读书。

师：“记”，就是记叙。“窃读记”就告诉了我们课文写了何事。板书：何事

3、师，读了课文，你们知道是什么人、在什么时间、什么地点窃读吗？

　　(手指黑板：这些问题都找到答案了吗?)

　　何人：林海音（出示林海音简介）林海音原名林含英，原籍台湾，5岁时随父母来到北京,父亲是一个教书先生,虽然家里供她读了书,由于条件比较差,根本没有闲钱给她买书.她心中酷爱读书的情结一刻都没有放松,她想尽办法读到了许多梦寐以求的书,为以后的写作道路铺下了扎实的基础。

　　何时：放学后

　　何地：书店

4、.概括主要内容：谁能将问题的答案串起来说一说?指名说课文主要内容。

生：课文记叙了“我”少年时因买不起书，而在放学以后偷偷躲在书店里读书的事情。