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七年级上册《写人要抓住特点》教案优质课下载
写作专题之一《人物描写》教学设计
一、导入
直接导入：什么是人物描写？
对人物某些具有典型特征的细小环节进行具体生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写。
二、方法探究
方法一：抓典型、重特色
典型真实，抓住人物具有代表性特点，有利于突出人物性格及形象，给人印象深刻。
1.外貌／肖像描写
这个小孩儿穿着一件夹袄，又破又脏，小脸冻得通红。
2.神态描写
赵宏瑞看着桌子上的蛋糕。
赵宏瑞眼巴巴地看着桌子上里的蛋糕。
3.语言描写
“你瞅瞅俺们村这片大野地，足足有20亩，俺们村里的孩子老爱上那疙瘩玩儿去了。”
“妈妈，你说，月亮上真的有嫦娥姐姐吗？”
“怎么作业又没写完，下课到我办公室！”
4.动作描写
第四节马上下课，我的肚子饿得咕咕作响，头脑中飞的满是刚出锅的鸡腿、猪蹄……我吞着口水，目不转睛地盯着教室前方的钟，心里默数：5、4、3、2、1……叮铃铃，我扔开手中的书，大喊：“放学啦！吃饭啦！”手里紧紧地攥着饭卡，以百米冲刺的速度向食堂狂奔而去并成功第一个到达。刷完饭卡，端起盛满“美味佳肴”的饭盘，我一屁股落在餐椅上，操起筷子，夹起一大块肉，甩进嘴里，脸上露出幸福的笑容……（13个动词）
方法二：加入联想、想象
细微具体，加入联想、想象，使人物更具体可感，更细腻，更生动，更传神。