《《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜》公开课教案下载

一、设计思想

新版教材的“名著导读”中《朝花夕拾》的主题是消除与经典的隔膜，作为我们本学期第二本推荐的名著，我希望学生们能亲近鲁迅的文章，并从中获取写作技巧，以读促写。

二、教材分析

人民教育出版社2016年7月第1版的七年级上册语文教科书第一次名著导读就是鲁迅的《朝花夕拾》，主题是消除与经典的隔膜。名著导读中也设置了“专题探究”(专题一：鲁迅的童年;专题二：鲁迅笔下的那些人物;专题三：鲁迅的儿童教育观念)。

三、学情分析

学生处于刚由小学到七年级的过渡阶段，如何做好旁批，如何与文本对话，如何挖掘文章主题，如何品味文章的语言，如何写作迁移都需要慢慢培养。

四、教学目标

1、知识和能力：指导学生提高阅读整本书的能力;养成写旁批、做佳句摘录的习惯。

2、过程和方法：分组深度阅读，理解作品内容，熟悉精彩片断。

3、情感态度价值观：体验鲁迅的从幼年到青年时期的生活道路与心路历程，反思自己的生活，写写我的“朝花夕拾”。

五、课时安排

4课时

第一课时：由课文《从百草园到三味书屋》引入名著《朝花夕拾》，要求一个月的时间自主阅读，在每一篇文章中找出自己最喜欢的段落并写下旁批。

第二课时：重新阅读自己的旁批，完成《朝花夕拾》读书笔记(完成附录一阅读记录)，每个小组决定自己的研究的篇目与主题，小组内分工。

第三课时：深度阅读，小组讨论确定一个研究主题，并迁移写作。(完成附录二的《朝花夕拾小测》与整理朗读附录三的《朝花夕拾》精华片段)

第四课时：成果展示与写作训练

六、重难点

从阅读感悟到写作迁移

七、教学过程

一、 回顾

整理“思维导图”

二、展示

推荐相声表演《父亲的病》

三、学习

简单小结《朝花夕拾》艺术手法

分享同学的仿写作品

(附录四)

四、拓展

同学们也根据自己小组所选的篇目进行深度阅读与仿写，那么分享了同学的作品后，现在拿起笔，修改自己的文章吧!

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、作业

学习《朝花夕拾》的笔法，修改《我的朝花夕拾》