部编版《 峨眉山月歌》公开课教案下载

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《峨眉山月歌》教案

教学目标

1、在诵读中感受诗人的思想感情。

2、初步感受李白诗歌借物抒情的特点。

教学重难点

教学重点：知诗人，解诗情，能诵读。?

教学难点：悟诗意，明写法。

教学过程

一、导语

? ? 同学们，今天让我们一起迈进诗歌的殿堂。诗歌是文学殿堂里一颗璀璨的明珠。很多的中国人都是在诗歌里不知不觉，情不自禁地完成了他们的生命成长。 李白于太平盛世唱响了富于浪漫色彩的诗歌情调，形成了豪放飘逸的风格，被称为“诗仙”。 今天，让我们首先走近李白的《峨眉山月歌》，去感受一下李白诗歌借物抒情的特点

二、赏读《峨眉山月歌》

1、解释题目：“歌”——歌咏，题目是“歌咏峨眉山的月亮”。（板书：歌 ?月）

2、出示一组峨眉山、峨眉山月的图片。

3、赏析“《峨眉山月歌》

（1）赏析千里蜀江远游图”

绝句因为篇幅短小，因此在表现时空变化上颇受限制，一般来说是不能同时超越时空，而此诗所表现的时间与空间跨度竟到了驰骋自由的境地。这首诗用了几个动词把五个地名巧妙地串了起来，分别是：“峨眉山——平羌——清溪 ——三峡——渝州”，跟我们描绘了一幅千里蜀江远游图。以前， 曾有许多人会因喜欢使用某一种行文方式而得绰号。如骆宾王，因为喜欢用数字写诗，当时就有人给他起了个绰号——“算博士”；还有的人因为在诗中连用了好几个古人的名字，就被人讥为“录鬼簿”。但是，李白在这首绝句中，连用了五个地名，大家都交口称赞，不但没有人取笑他，甚至有人以“四句入地名者五，古今视为绝唱”赞之。乾隆皇帝也叹曰：“但见其工，则妙处不传。”赞的就是李白的这五个地名用得浑然天成，表现出李白千锤百炼、炉火纯青的语言功底。

（2）赏析意境

4、探讨朗读节奏?

（1）从诗歌表现的内容、意境来看

（2）知人论世，简介写作背景