《 峨眉山月歌》新课标优质课教案设计

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《峨眉山月歌》的教学设计

教学目标：?

1、知识与技能：认识生字，能够正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。学习借助图画和注释理解古诗大意。? ?

2、过程与方法：通过三个层次（第一步读准、读通，第二步读懂字词句，第三步思考读、体会读）的朗读，达到理解诗文大意然后背诵的目的。? ?

3、情感与态度：感悟诗的情境，体会作者思念故乡、亲友的情感。

重点难点：?

重点：1、理解诗意，赏析诗句

2、体会诗歌所要表达的感情

难点：感悟诗歌情境，掌握诗歌的表达技巧

?教学过程：?

一、温习旧知 导入新课?

? 古诗是我们中华民族的传统文化，是我国文化的瑰宝。有的同学在学前就会背许多首古诗。在上课前先请同学们完成大屏幕上的三句诗：1、举头望明月，_____________。2、举杯邀明月，____________。3、我寄愁心与明月，____________。这三句诗出自哪位大诗人之手，（李白）这三句诗的共性都是写月的，李白诗中常见的意象就是月。一般通过写与月亮相关的诗句，来表达对故乡、对亲友的思念。今天，我们再一起学习一首李白的与月亮有关的诗。（板书：峨眉山月歌）（文题中得到的信息，歌颂峨眉山月亮的诗歌）

二、诗人简介?

李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。官至供奉翰林。因性格傲岸，不为权贵所容，使他对腐败社会加深了认识，写下了许多抨击帝王权贵荒淫奢侈和控诉现实政治黑暗的诗篇。

诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，辞亲远游”，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为家了，直到他六十二岁时，在安徽长江边的采石矶醉酒落水仙逝，一生在中华大地上留下了不少足迹，所到之处，留下了不胜枚举的动人华章。

三、欣赏峨眉山的美景图片

四、读通诗文

1、自读诗文，读准，读通。?

师：大家齐读诗的题目。想一想，在这首诗中，诗人会描写什么景色呢？（重点抓住“月”）请大家大声地朗读这首诗，要看准字音，字型，读通诗句。如果遇到不认识的字或不理解的词该怎么办呢？（看课下的注释，问老师，问同桌），? ?

检查朗读，点人读。（注意纠正，评价）??认识生字，字音，写法（羌、州）?