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部编版《 峨眉山月歌》教案优质课下载
《峨眉山月歌》教学设计
一、余光中评价李白的一段文字导入：
“酒放豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐”
大家可知道余光中所说的人是谁？
从余先生的诗中，我们可以知道李白的诗歌往往与什么有关？
二、绘月——合作解读诗歌
小组合作完成一幅《峨眉山月图》
（一共八个小组，一句分别由两个小组完成）
作品展示
每一句请一个小组上来解读，然后同学进行提问，教师根据学生的提问情况补充提问。
（形式：上台讲解——同学质疑——学生答疑——教师补充）
教师预设的问题：
1、在这短短的二十八个字的绝句中出现了五个地名，分别是什么？作者是如何不着痕迹地穿插这五个地名？
（1）峨眉山月、平羌江水——与景相连
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”
①“半轮秋”能不能换成“秋半轮”？为什么是“半轮”？
②“入”和“流”表达了诗人怎样的情感？
发清溪、向三峡、下渝州——动词+地名
“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”
①为什么是“夜发”？“思君不见下渝州”不见的是什么？