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走一步，再走一步

教

学

设

计

【教学目标】

1、用简洁的语言概述故事的主要内容，培养学生通过把握线索、抓住关键语句来概括文章中心的能力。

2、正确把握课题含义，理解“走一步，再走一步”所蕴含的生活哲理。

【教学重点】

1、重点品读“冒险”和“脱险”环节，引导学生通过揣摩关键语句来体会人物的心理活动。

2、联系生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。

【教学方法】讨论法 诵读法

【课时安排】二课时

【教学过程】

一、联系生活，导入新课

师：我们先来讨论一个问题。大家觉得，你们在跑步时一次性能跑的极限距离是多远？

生1：我跑过的最长的距离就是在体育课上跑了800米而已，感觉好累,气都喘不上来。

生2：我曾经跑过1500米，不过只是慢跑而已，而且跑到最后都快虚脱了。

师：如果我在后面各加一个0字，变成8000米和15000米，你觉得你能成功跑下来吗？很久以前，我跟大家的想法是一样，那就是吓死宝宝了。直到上一周，我的一个同学很傲娇地告诉我，他参加了柘城半程国际马拉松比赛，并且坚持跑完了全程。半程马拉松比赛，全程21公里，最快的人也要跑一个多小时。我那个同学，一个中文系的文弱书生，他是怎么做到的？今天我们要来学习的这篇新课《走一步，再走一步》，或许会帮我们揭开谜底，找到答案。请大家翻开课本第72页。

二、字词过关，小组展示