七年级上册《江南逢李龟年》集体备课教案设计

一、分析教材，确立教材的重点、难点内容

《江南逢李龟年》这首诗是杜甫绝句中最晚的一篇，作于唐代宗大历五年(770年)。《明皇杂录》中记载：“开元中，乐工李龟年善歌，特承顾遇，于东都大起第宅。其后流落江南，每遇良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，莫不掩泣罢酒。杜甫尝赠诗(即指此诗)。”杜甫少年时代正是开元盛世，曾与李龟年相熟;大历五年暮春时节，在阔别四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州(今湖南长沙)，与同样流落异乡的李龟年偶然相逢。这时，唐王朝由于遭受了八年的安史之乱，整个社会已经从“开元盛世”那样的繁荣昌盛迅速跌落下来。面对苦难的现实、凄凉的晚境和曾经辉煌一时的旧交，杜甫百感交集，写下了这首极具情韵的七言绝句，抒发了动荡时代有着不平凡经历的故人重逢时的深痛感触，暗寓着对往昔的无限眷恋，对现实的深沉慨叹，以及对昔盛今衰、人情聚散的千般感触。

二、教材重点

通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。

三、教材难点

通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。

四、学情分析

1.学生知道了什么：已经进行背诵和默写。

2.学生能够自己解决什么：学生能够自己解决字音字形，查阅作者简介。

3.学生需要教师指导解决什么：两首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何赏析。

诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何赏析。

五、教学目标

1.知识与能力目标：通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感;在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美。

2.过程与方法能力目标：反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句大意;体会诗歌的深刻含义。

3.情感、态度、价值观目标：

体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化。

六、教学方法与媒体

诵读法、合作探究法;多媒体

七、课时安排

1课时

八、课堂教学过程中活动的设计

一、导入

1.说说他是谁?

他与李白齐名;

他一生坎坷，经历了唐朝由盛到衰的转变;

他是唐代最伟大的现实主义诗人;

他自号少陵野老，被后人尊为“诗圣”;

他曾寓居成都，留下草堂一间。他的诗风沉郁顿挫;

他的诗如同一部历史书，有“诗史”之称。

他的名字是：

2.简介作者

杜甫(712～770)，字子美，诗中常自称少陵野老，世称杜少陵。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。存诗1400多首，有《杜工部集》。

3.人生四个时期

• (一)、读书和漫游时期( 34岁以前)

• 这一时期杜甫游历了祖国的大好河山，并在洛阳初遇李白。这一时期代表作品有《望岳》 “会当凌绝顶，一览众山小! ”。

• (二)、困守长安时期 (35到44岁)

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九、课堂练习

1、理解训练

• 追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念 的诗句是：————，——————。

• 落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的 老人，成了时代沧桑的一幅典型画图 。这句诗是——————，————————。

2、请再次背诵诗歌：《江南逢李龟年》

十、作业布置

• 杜甫的诗歌沉郁顿挫，请同学们课下品味杜甫的《春望》或《石壕吏》，继续领悟杜诗的独特魅力。