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依据一师一优课的要求, 在充分地研读教材、把握教材的基础上,我抓准教学的重难点,并在教学设计时将语文基础知识、基本能力的踏实训练,与课标的阅读要求贯彻到教学中,在学生自学自悟,独立思考的基础上,适当的点化引导学生学习、学会学习方法、形成学习能力。感受戍边将士浓浓的思乡之情。培养学生爱家乡、爱祖国的意识,增强国家意识。
本班学生一半来自城市,一半来自农村,整体上看,语文学科基础较好。从初一入校以来,我在平时的语文教学中很注重培养学生的语文学习能力,本班学生也养成了良好的语文学习习惯,并对语文学科的学习兴趣浓厚,因此,为本课古诗的学习也打下了良好的基础。
这一首七绝是中唐诗人李益所作,曾一度被推崇为中唐边塞诗的绝唱。相传本诗写成后即被谱以管弦而广为传唱。这是一首抒写戍边将士思乡怀亲的诗篇。前三句所写,是诗人登城后的所见所闻。并为最后一句的出现作烘托和铺垫。“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻,形象地描绘出边塞的荒凉、凄冷。这是触发征人乡思的典型环境。第三句描摹笛声,故意不言曲调之内容、声情,直至第四句才一语破的,让读者在“一夜征人尽望乡”的图景中去揣测和回味那笛声所流露出的浓烈乡思和满心的哀愁。读来,余音袅袅,言尽而意无穷。
知识与技能:
1.在反复诵读的过程中,运用互相质疑解答的方法,理解诗意。
2. 品味语言,体会戍边将士浓浓的思乡之情。
过程与方法:
通过教师引导、学生质疑、讨论、观看视频等方式完成学习任务。
情感态度与价值观:
1、感受戍边将士的思乡之情,培养学生爱家乡、爱祖国的意识。
1.理解诗意。
2.品味语言,体会诗歌的思想感情。
1.感受边塞空旷苍凉之感。
2.体会诗歌的思乡感情。
教法:激趣 启发 点拨
学法:搜集资料 朗读 默读 品析 探讨研究 交流展示
一、创设情境,引入新课
以李白的《静夜思》导入。引出其他的思乡诗导入本课。
二、初读诗歌,感受乡愁
1、引导学生交流课前搜集的关于李益的简介资料。
2、提示易读错的生字读音。
3、指导朗读。
4、启发学生质疑。
三、再读诗歌,走进乡愁
1、启发学生描绘诗句内容。
2、引导学生在理解诗意的基础上,结合题目,概括诗歌主要内容。
四、体会乡愁
1、从诗歌的哪些地方读出了思乡之情,引导学生深入的理解诗句。
2、引导学生通过赏析字词和句式的方式感受戍边将士浓浓的思乡之情。
3、播放音频,芦管之音。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
1.必做:搜集至少五首思乡的诗句,写于札记本。
2.选做:(1)推荐阅读《石灰吟》。 (2)推荐阅读余光中的《乡愁》。
夜上受降城闻笛
李益
景: 凄凉
交融 衬托
情: 思乡