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七年级上册《夜上受降城闻笛》精品教案优质课下载
《夜上受降城闻笛》教学设计
教学目标
1.引导学生通过分析意象特征分析边塞诗的情感
2.引导学生通过批注进一步体会边塞诗的情感
教学过程
（一）导入新课：
“文字的生命是情思”，而诗歌恰恰是最富有情思的，如何才能感悟到这些情思，今天让我们走进诗歌园地，体会古代诗歌的别样风情。
（二）朗读诗歌辨字词。
出声朗读材料上的四首诗，注意读准字音、节奏。
哪首诗哪个字词读不准，提出来。
教师出示几个读音易混淆的字词，帮学生强化。
回乐烽 戍鼓 散入珠帘 锦衾 辕门 掣
（三）按图索骥品情感
1.默读四首诗，用“ ”画出诗中表示地点的词语，用“ ”画出诗中所写的景和物，完成表格中相应的内容。
篇目写了哪些景和物特征情感（主题）《夜上受降城闻笛》《月夜忆舍弟》《白雪歌送武判官归京》《回军行》2.明确概念：这些地点的共同特点都是处在边疆地区或边疆地区的要塞，我们把它称之为边塞。以边塞地区军民生活和自然风光为题材的是，称之为“边塞诗”。
3.以《夜上受降城闻笛》为例，分析边塞诗中的景和物在诗人笔下有何特征？
4.按刚才抓景物特点分析情感的思路，小组合作学习剩下三首诗，完成表格对应的内容。
5.归纳总结：我们把带有诗人情感的景和物叫做“意象”。那边塞诗中常用的意象有哪些？结合这四首诗说一说。（教师归类）
在这些特有的意象下，边塞诗都可以有哪些情感（主题）呢？学生总结（教师补充完善）
6.归纳方法：根据学习这四首诗的思路，学生总结，如何分析边塞诗中的多样情感？