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七年级上册《13 纪念白求恩》教案优质课下载
《纪念白求恩》教学设计
导入：
今天我们要共同学习的课文是一篇在中国产生过极大影响的文章。很长一段时间内，它曾家喻户晓。这篇课文就是《纪念白求恩》，作者：毛泽东。（板书）
毛泽东曾这样写道：“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人至深。”一、（屏显：摘录 初步感知）
那么，白求恩到底是一个什么样的人呢？他的哪些精神感人至深呢？请同学们带着这两个问题默读课文，大家还记得默读课文的要求吗？（回答，师强调）
时间4分钟，（学生默读完后，点评学生默读情况）1、通过刚才的默读，相信大家对白求恩这个人和其精神都有了大致的了解。这篇文章是一篇纪念性的悼词，文章中有很多记叙性的句子，介绍白求恩同志的生平事迹，每一段都有，我们先来看看第1段，同学们找找哪些句子是叙述性的文字？
（明确：白求恩同志······，以身殉职。）我们了解到了白求恩的国籍、身份、经历等。
第2段中哪些句子是叙述性的呢？
（明确：从前线回来······，无不为之感动。）侧面写出了白求恩是个好医生。
第3段（明确：白求恩同志是个好医生······）
第4段（明确：我和······）
齐读
2、很好，读了这些文字，我们对白求恩的生平事迹有了一个较明晰的概念，我们已经清楚他是怎样一个人了。现在，我们来探讨第二个问题，他的哪些精神感人至深呢？
请同学们再次快速默读课文，找出每节的中心句，做上标记，用“白求恩同志的 精神感人至深，我们要学习这种精神。”的句式概括每节的段意。
明确：国际主义精神 毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神 毫无自私自利之心的精神
3、总结：很明显，本文采取了叙议结合的手法，前面读的是叙述的文字，采用的是记叙的表达方式。
板书：精神品质
二、上世纪60年代，这篇文章几乎让每一位中国人都记住了“白求恩”这个名字，也让白求恩成了中国人民最爱戴的国际友人之一。作者是用什么样的语言达到这样的效果的呢？
（屏显：品议 揣摩语言）