七年级上册《13 纪念白求恩》精品优质课教案设计

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12.纪念白求恩

教学设想：

本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。但新教材把它放到了七年级上册，很明显不把它的文体特点作为教学的重点。“纪念”是为了“学习”，因此“学习白求恩”是全文的一条主线。既然要学习，了解白求恩其人就是学好这篇文章的一个前提。在此基础上，夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。本文教学可分三步走：第一步，了解白求恩，在此基础上理解此文的写作目的，为突破重难点铺平道路；第二步，体会夹叙夹议的写法，弄清记叙和议论的区别；第三步，理解对比的作用。

教学目标

1．解题目感知内容。

2．品写法初探技巧。

3．析语言体悟深情。

教学重点

1．了解白求恩，学习其伟大精神。

2.把握议论文中叙述与议论的关系及文中对比手法的运用。

教学难点

感悟作者语言强烈的感染力和号召力。

一、导入新课

“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫，／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……” 这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》。首先看一下本节课的教学目标。

二、解题目感知内容

是哪位为人曾说过这样一句话，提出一个问题比解决一个问题更重要。今天，在学习正课之前，我想问问大家看到本文的题目，你能提出哪些问题？

生七嘴八舌，师总结梳理：

1、白求恩是什么人？

2、为何要纪念他？

3、怎么纪念他？