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部编版《14 驿路梨花》集体备课教案优质课下载
驿 路 梨 花
文本解读：
《驿路梨花》构思巧妙。
课文没有从解放军盖小茅屋、梨花姑娘照料小屋写起，也没有顺叙出十多年的时间跨度、直接描写解放军和梨花姑娘，而是将故事集中在一个夜晚和早晨，按“我”和老于借宿小茅屋的见闻顺序，组织材料布局谋篇，间接描写解放军和梨花姑娘，叙中融情，叙后抒情。文中利用插叙的人物语言，表明小屋的建造者和照料者，并在叙写所见所闻当中，先设置出一个悬念，穿插两个误会，步步深化悬念，最后彻底解开悬念，构成了波澜起伏的故事情节和回环递进的结构形式，有力地表达了赞美青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。
课文以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切；“梨花”在文中含义丰富，形象鲜明，具有深刻的象征意义，揭示雷锋精神代代相传的主题。
教学目标：
1．知识与能力：
学习略读,把握文章的主要内容,理解“梨花”的象征意义。
2．过程与方法：
理清文章思路，体会插叙、悬念、误会使故事波澜起伏的写法。
3. 情感、态度与价值观：
体会淳朴的民风，感受助人为乐的美好，品质学习雷锋精神。
课前准备：
1、学生利用参考书或互联网，查找资料，了解作者及写作背景。
2、学生扫清字词障碍，自学南宋诗人陆游《闻武均州报已复西京》。
课时：1课时
教学过程：
一、情境导入
1、多媒体展示：
毛泽东“向雷锋同志学习”题词，雷锋同志画像。