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七年级下册《14 驿路梨花》优质课教案下载
《驿路梨花》教学设计
教学目标：
1.进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。
2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。
教学重点：
理请文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。
教学难点：
学习文章以“谁是小茅屋的主人”的巧妙设疑的构思方法。
教学准备：
1.识记本课的生字词。
2.作者及写作背景：
彭荆风，出生于1929年，当代作家。《驿路梨花》写于1977年5月。当时，作者经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，作者午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是作者长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。
教学时数：
两课时
教学过程
第一课时
一、图片导入，激发兴趣
同学们：俗话说，“爱美之心，人皆有之”，今天，我要说，爱花之心，人皆有之。
你们喜欢花吗？请欣赏：出示PPT图片
古往今来,无数诗人诗人留下了爱花、赏花、赞花的美妙诗诗句。