部编版《14 驿路梨花》优质课教案设计

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《驿路梨花》教学设计

学习目标：

1、理清情节，学习文章巧妙的构思。

2、品味语言，感悟梨花精神。

教学过程：

一、导入新课

同学们，阳春三月，万木吐绿，百花争艳，尤有梨花，洁白、清新、美丽。今天，就让我们走进彭荆风的《驿路梨花》，共同领略它的“驿路梨花处处开”的别样风采吧！

请同学们打开课本，翻到第87页。教师板书课文编号，题目及作者。

出示学习目标

二、课前预习

读准字音，认清字形。

三、略读课文，理解内容

1.请同学们根据表格提示，快速略读课文，完成表格内容。要求如下：（1）.相关内容及时做标注；（2.）无关内容可以略读；（3）.用简洁的语言概括。

2.找同学回答表格内容，需要时作补充。

3.学生齐读表格内容。

四、研读课文，把握写法

这些人都为小茅屋做出了贡献——方便了过路人。那么小茅屋的主人是谁呢？作者就以此为线索，设置了三次悬念，两次误会，从而展开了故事情节。那么，作者是怎样具体设置“三悬（念）两误（会）的呢？

1.小组讨论交流，有理有据。

2.找小组代表发言。

3.教师引导学生这种写法的好处：回环往复，波澜起伏，扣人心悬，引人入胜，推动情节发展，吸引读者兴趣。