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部编版《14 驿路梨花》最新教案优质课下载
《驿路梨花》教学设计
教学目标
1、理出故事情节，明确写作技巧。
2、体会文章标题的深刻含义。
3、弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人。
教学重难点
把握故事梗概，理清篇章结构。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课：
《爱莲说》中作者用出淤泥而不染的莲来象征不慕名利、洁身自好的情操；《青松》诗中诗人用傲霜斗雪的松来作为坚强、高洁的象征，假如我们要赋予梨花、不娇媚、不繁艳、洁白如雪的梨花一种象征意义，该是什么呢？学习了彭荆风的小说《驿路梨花》，也许我们会找到一种答案。
二、品味课文：
（一）想象梨林之“美”
1、?文中作者以优美的笔触给我们描绘美丽的景致。请同学们快速自由朗读课文，发现文章的美点。文中几次描写梨花？
小结：第1处，在第4到6段。这是一副多美丽“梨林月色图”啊。梨花林柔和、清幽的环境，把读者引入诗情画意的优美意境。
第2处，在27段。作者用自然界的梨花衬托梨花姑娘，用梦境的梨花来赞美梨花姑娘人美、心灵美。
第3处??在最后一段。结尾再次描写洁白的梨花，并且引用了陆游的诗，表现了对梨花姑娘的赞美之情。赞美“雷锋精神”已经代代相传，雷锋之花”已开遍神州大地。
（二）?理解茅屋之“爱”
1、?在这梨花掩映丛中的小茅屋，它虽是孤单的，却给过路人带来了方便，带来了快乐。文中哪些人得到了这种方便？