《15 ＊最苦与最乐》精品优质课教案设计

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分册： 课题： 文体： 单元：备课教师：备课时间： 下册　最苦与最乐　议论文　　　教学目的、 要求：1. 理解文章内容，学习文章流畅而又凝练的语言。2. 领会作者对人生价值的思考，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法；树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。教学重点、

难点：1. 对人生观的思考，对责任的思考2. 训练严密的思维能力和语言表达能力课型：新授课课时设计节数：二交流学习过程（方案）：第一课时:

　 一、导入

思考：对我们来说什么是苦，什么是乐呢？（结合亲身体会畅所欲言）那梁启超的见解是怎样的？今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。（简介作者）

二、交流学习

整体感知文章内理清文章结构

第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格：

__________________________________是人生最大的痛苦。

_________________________________是人生最大的快乐。

人生当_________________________，而不能___________________。

第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，文章可以分为三个部分：

第一部分(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。

第二部分(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。

第三部分(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。

三、合作探究

1、作者认为人生最大的痛苦是什么？

2、作者认为人生最大的快乐是什么？

3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？

4、 到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？

5、 作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？