七年级下册《15 ＊最苦与最乐》集体备课教案设计

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“最苦”与“最乐”的教学设计

教学目标：

1、学习略读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。（重点）

2.积累语言，培养学生的表达能力，把握作者的观点。（重点、难点）

3.树立对自己、对他人、对社会的责任感，形成正确的自己对人生观和价值观的认识。

一、创设情境，激发兴趣

上课前老师找到我们同龄人写的一篇美文，美文诵读《初中生活的苦与乐》。作者选取了三年生活中感受最深的片段，既有单纯的苦与乐，更有苦中有乐、乐中带苦、苦乐交融的，可见作者选材之精心，无论是苦是乐，都构成了生活中难忘的乐章，文章层次清楚，条理清晰。此外，全文多用排比，视野开阔，层层推进，颇有气势，体现作者较强的驾驭语言能力。同学们，在你们的生活中，有最苦和最乐的事吗？让学生谈感受。刚才大家谈了对“最苦”和“最乐”的看法，下面我们共同走进梁启超的“最苦与最乐”，看看作者是怎么阐述的。

二、抽测预习，夯实基础

同学们课前预习的怎么样啊？下面请同学们在组内交流一下成果，三分钟后请同学们来展示你的预习成果。通过老师的巡视，看出同学们完成得很认真，书写的也很工整。下面请同学介绍一下作者梁启超。(你搜集的很详细，如果声音再洪亮一些就更好了。)

哪位同学大声读一遍大屏幕上的生字，同学们注意，契约的读音，契的写法。同学们在认识字的时候可以从字义和结构入手，加深你的记忆。同学们，让我们齐读一遍，加深印象，做到眼到、口到、心到。下面大家齐读一遍。词语 的意思。这是从字面买来解释，不同的语境有不同的理解。

三、出示目标，明确任务

通过检验足以证明我们班的同学预习的非常好。好的预习为我们接下来的学习打下基础。目标是学习的方向，同学们看一遍本节课的学习目标，大家齐读一遍，边读边思考，将目标默默记在心里，让我们带着目标进入课堂探究。

四、默读课文，整体感知

本单元重点是略读，略读有哪些技巧呢？略读在于用极短的时间迅速掠过全篇，领略其梗概，除此之外，略读重点在略，但不排斥精读。对于文章的精彩之处，要细细品读，是略读和精读互相融合，拿好笔，边读边勾画出重点的语句，伴随着作者的情感我们一起走进文本，在略读与精读融合下，完成下面的问题。

略读方法指导：

略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。

略读可以运用下列技巧：

1.不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。

2. 要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。

3.通过阅读段落的主题句和结论句以快速掌握大意。