《15 ＊最苦与最乐》集体备课教案设计

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《最苦与最乐》教学设计5

教学目标：

1、理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。

2、领会文章平实而又略带书卷气的语言。

3、利用本文的教学价值，引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感。

重点、难点：理解本文论证严密的写作特色。

教学方法：自主、合作、探究

学情分析：学生刚开始学议论文，对议论文的相关文体知识理解把握不够，因此基础知识的渗透和例析非常重要。

教学内容和步骤：

一、导入新课

痛苦和快乐是一对孪生姐妹，是人类永恒的话题。已年过不惑的老师认为，最痛苦的是失去亲人和朋友，最快乐的是“世界那么大，我想去看看”。同学们，你们来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，饮冰室主人梁启超，他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”呢？

（PPT2显示）作者简介：梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教育家，广东新会人。曾和康有为发起“公交车上书”，提倡“维新运动”。1898年参与戊戌变法，变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师，著有《饮冰室全集》。其文风：流畅、犀利、凝炼。

（PPT3显示 学习目标）

二、整体感知（理内容）

1.听读课文第1、2段，（PPT4显示）填空：

①在作者笔下，贫而不苦的原因是 知足，失意而不苦的原因是 安分，老、病、死不苦的原因是 达观 。作者认为真正的痛苦源自应尽的责任没有尽 。

2、互相讨论，并完成下列练习（PPT5显示）

①用文中相关语句填空：（PPT6显示）

A.对他人的责任: 凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。

B.对 事 的 责任: 凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。