七年级下册《15 ＊最苦与最乐》优质课教案下载

七年级下册《15 ＊最苦与最乐》最新教案优质课下载

《最苦与最乐》教学设计

教学目标

知识与技能：

1、理解并掌握本课字词

2、本文是自读课文，运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。

过程与方法：

1、整体感知课文后，以小组合作探究的方式，谈谈对“责任”的认识。

2、说教法，课堂提问，把握文章主要内容。

情感、态度和价值观：

1、关于责任的课文应该是严肃的，所以在学习课文的同时，让学生在对苦与乐的认识与讨论中培养对他人对社会的责任感，树立正确的学习态度。

2、通过课文学习启发学生的思维，通过朗读课文锻炼学生的语言表达能力

教学重点：对人生观的思考，对责任的思考。

教学难点：初次接触议论文，对内容的理解

教材分析：

1.梁启超先生的《最苦与最乐》这篇议论性散文，从浅显的问题出发，阐释了一个深刻人生的哲理：尽得大的责任，就得大快乐;尽小的责任，就得小快乐;没有尽责任，就是自投苦海。文章先提出一个常需思考而又困惑着人们的问题：人生什么事最苦?作者否定了“贫”、“老”、“死”，而是身背一种未了的责任，然后阐述为什么身背未了责任最苦。接着又论述了什么事最快乐，为什么“责任完了，算是人生第一件乐事”。最后得出身负重任者享受的是苦中真乐的结论，再通过责任能否推卸得出“最苦”与“最乐”关系的认识，使论题更加凸显，观点更加鲜明。

学情分析：

学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络，学习文章流畅又简洁的语言。由于七年级的起始阶段对带有议论性的文体不好把握，教师在教学过程中，应在学生自主学习的基础上，引导学生掌握文章的观点和基本内容，理清文章结构，采用谈话、讨论、诵读等方式，启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，树立正确的人生观、价值观，并通过语言欣赏、仿写句子等方法，引导学生理解本文丰富的人文内涵。

教学方法：自主、合作、探究

课时安排：两课时

教学流程：