部编版《陋室铭》集体备课教案设计

一、教材分析

本单元的主题是中华美德。本单元的课文题材多样。都从不同角度体现了中华民族的传统美德。《陋室铭》是人教版七年级下册第四单元的文章。这单元的文章从不同的角度展现了中华美德以及时代对这些美德的召唤。陋室铭是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力渲染陋室不陋，表达了作者高洁伟岸和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对仗工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习本文，可以陶冶学生情操，净化心灵，培养文言阅读能力的同时，有助于树立正确的人生观和世界观.

二、学情分析

进入初中以来，学生已学过《世说新语》两则、《论语十二章》《诫子书》《狼》等几篇短小的文言文，语感和朗读方法有了初步的认识。而且本文浅显易懂，学生在熟读课文的基础上，借助课文的注释和相关资料，应该可以很容易地理解大意。同时，这篇文章通俗易懂，情感充盈，教师可以大胆放手让学生自己学习，在翻译和赏析过程中做提点即可。本堂课的学习有利于学生培养积极向上的人生态度，这对青春期的学生来说是极有利的。

三、教学策略

分析本堂课我将采用朗读法、情景教学法、合作交流法等教学方法，还原语文课书声琅琅的本色，在创设情景中，小组合作、交流，共同解决重难点，在轻松愉悦的氛围中获得美的感受。

四、学习目标

1.疏通文言语句，感受文章情感，分析文章内容。

2.理解文章通过描绘室中之景、室中之人、室中之事来表达作者人生志趣的写法。(托物言志——难点)

3.学习刘禹锡安贫乐道、向上达观的心态。(重点)

五、教学重、难点分析

1..学习本文托物言志的写作方法。(难点)

2.学习刘禹锡安贫乐道、向上达观的心态。(重点)

六、课前准备

熟读课文，理解重点文言实词。

七、课时安排

一课时

八、教学过程

导入新课

(一)创设情境，走进课文。

故事导入法：上课前，先给同学们讲一个故事。话说唐朝的时候有一位青年才俊，他的诗可以和白居易相比，并称“刘白”，他的文可以和柳宗元比美，并称“刘柳”。就是这样一个人，因为一场政治革新运动，得罪了当朝权贵，被贬到安徽和州。本来是可以住在衙门里，可当地的知府知道他是被贬的，所以故意刁难他，起初将他安排在城南的一间三居室的房子里，因为临江而居，刘禹锡很开心，于是赋诗一首“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”知县知道后，又将他的家搬到城北，给了他一间比原来小一半的房子，刘禹锡看到屋子对面的一排排杨柳，清澈的小河，又愉悦地赋诗一首“杨柳青青江水平，身在历阳心在京。”知县得知后，非常生气，又将他搬去一间城中的小茅屋里，只容得下一桌一椅床而已，于是我们的刘禹锡愤然提笔写下了《陋室铭》，成为了千古名篇。

展示目标

(二)导入新课，明确目标。

1.疏通文言语句，感受文章情感，分析文章内容。

2.理解文章通过描绘室中之景、室中之人、室中之事来表达作者人生志趣的写法。(托物言志——难点)

3.学习刘禹锡安贫乐道、向上达观的心态。(重点)

老师做适当解说。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、板书设计

对联形式：上联：调素琴阅金经情趣高雅 下联：思诸葛比子云抱负远大。

横批：陋室不陋 画一个笑脸，贫做左眼，乐做右眼，体现安贫乐道，将笑脸填几笔，写出“豪”字样，表现陋室不仅不陋，因为有这么一个一代诗豪住在里面更是变成了“豪宅”呢。

十、课后反思

本课的教学我认为最成功的地方在于为学生提供了较为自由的学习氛围，每个环节都充分调动了学生的积极性，在读书声中，让学生在课堂上主动去感悟、探究，体现了“先学后教”的理念。存在的不足主要表现为：学生总结评议的时间少些，小组合作学习还不够深入，课外拓展用时稍微多了一些，文章的开头结尾讲解的不够深入。