七年级下册《陋室铭》精品优质课教案设计

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课题《陋室铭》第二课时课型新授授课日期授课年级七年级教者教

学

目

标知识目标 了解比兴、类比、引用等手法。能力目标 1、理解本文的主题，提高阅读领悟能力。

2、培养学生利用互联网搜集材料的能力。德育目标 感受作者高尚的人格操守，使学生明白应追求精神的富足。 教学重点 理解作者描述陋室所表现的高洁情怀，从中获得启迪。教学难点 理解“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾的关系。设

计

思

路 本节课在第一课时疏通文意的基础上，布置学生利用互联网搜集资料，完成导学案，发挥学生的自主性和合作性，然后结合文章内容（主人高尚的道德、陋室周围优美的自然环境、主人与客人共同营造的人文环境）展开联想和想像，理解中国古代文人的理想追求和胸襟。

在教学设计过程中充分调动多种语文元素，如配乐朗诵、诗文配画、对对联、口语交际、仿写等，综合培养学生的语文素养。教 学 过 程教学方法检查背诵，展示风采：

课文背诵展示

要求：分男女生代表，语速适中，感情充沛

二、师生共研，走进名篇：

第一环节：描绘陋室，导入新课：

两班分别举荐一幅学生自创本文插图，选择较好的粘在黑板上备用。

第二环节：分析陋室，理解文章。

（一）文章写的是陋室，那我们就来看看这个陋室如何简陋。

教师提问：让学生去想像刘禹锡所居的陋室之陋。刘禹锡笔下的陋室到底有多么简陋，相信每个读者的心中都会有自己的“陋室”。请你从文中寻找蛛丝马迹，印证一下陋室得名原因。（多媒体显示古代知州的府宅）

（二）而在主人眼中是不是也很简陋呢?（结合文意分析如何表现“陋室不陋”。）

落实重点：思考讨论，分析内容

突破难点：为什么作者不喜欢音乐呢？他自己不是也喜欢调琴吗？这二者之间有什么区别呢？此句的背后隐含了作者什么样的思想呢?（多媒体分别播放古琴曲和《夜上海》，体会区别）